Adam Lesniewicz

dr Alek Tarkowski: Internet – demokracja czy monopol?

Widać dziś jak na dłoni, że pierwotna wizja internetu, zakładająca jego zdecentralizowany charakter, załamuje się. Jesteśmy świadkami coraz silniejszego „rozpychania się” w wirtualnej przestrzeni wielkich globalnych podmiotów pokroju ...

dr hab. Emanuel Kulczycki: Dexter istnieje tylko w kreskówce?

Efektywna współpraca nauki z biznesem nie będzie w Polsce możliwa bez bardziej aktywnej roli państwa. Powinno być ono nie tylko strażnikiem reguł gry, lecz również zapewniać lepszy dostęp do finansowania oraz zaproponować system, w którym ...

Staś Klęski – twórca „Magazynu Porażka”: Ból niespełnionych aspiracji

Dzisiejsi 20–30‑latkowie słyszeli w domu, w szkole i w telewizji, że gdy ukończą studia i będą ciężko pracowali, czekać ich będzie życie jak w amerykańskim filmie. Uwierzyli w to. Zderzenie z rzeczywistością okazało się ...

Edukacja do dojrzałości

Pytanie „do czego edukować”, które stawiamy na Kongresie Obywatelskim od lat, staje się dziś dramatycznie ważne. Widzimy, że cała zachodnia cywilizacja przeżywa kryzys, że to, czego doświadczamy w Polsce jest częścią większej całości zagrożeń i wyzwań, chociaż ma też swoją lokalną specyfikę (wynikającą z innego etapu rozwoju i pewnej odmienności kulturowej). Remedium może być przejście z edukacji opartej na posłuszeństwie i testach (standardach) do edukacji opartej na ciekawości i etosie.

dr Jan Szomburg: Edukacja do dojrzałości

Od posłuszeństwa – przez standardy – do ciekawości i etosu Pytanie „do czego edukować”, które stawiamy na Kongresie Obywatelskim od lat, staje się dziś dramatycznie ważne. Widzimy, że cała zachodnia cywilizacja przeżywa kryzys, ...
Na górę
Close